Интернет-портфолио воспитателя Сорокиной Ольги Анатольевны

Дорогие друзья, рада видеть Вас на своём сайте!

Добро пожаловать! 

 МОУ Центр развития ребёнка №5

(муниципальное дошкольное образовательное учреждение

"Центр развития ребёнка №5 Тракторозаводского района Волгограда") 

  Педагогическое кредо:   "Жить - пробуждая сердца!"

                                            Эссе.

«Если вы удачно выберете труд и вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». К. Д. Ушинский.

  Почему я выбрала  профессию воспитатель?

 Воспитатель профессия или судьба, или нашло ли меня моё счастье? Оглядываясь назад в прошлое,  а это не мало, целых  32 года, могу с уверенностью сказать, что в юности я не мечтала об этой профессии, готовилась поступать в медицинский, но помог случай. 

  Однажды, нас школьников, привели на экскурсию в детский сад, чтобы познакомить с профессией воспитателя, представьте, моё изумление, когда мы  зашли в  тот  детский сад, где воспитывалась я сама, нас встречала моя любимая воспитательница, добрейшая и мудрейшая - Таисия Григорьевна!  Счастливые воспоминания на миг вернули меня в детство. Я вспомнила,  как   она читала нам волшебные книжки, как мы показывали детские спектакли, играли и рисовали, придумывали истории, трудились - нам никогда не было скучно.

  Именно, личный пример этого удивительного человека по отношению к своей профессиональной деятельности, к детям, помог мне определиться  с выбором профессии, а желание работать воспитателем осталось у меня на протяжении всей жизни и ни разу не угасло. Впоследствии, благодаря Таисии Григорьевне, как опытному наставнику, моим родителям, которые поддержали мой выбор, я состоялась, как воспитатель, где  и нашла своё счастье - навсегда!

                       Самоанализ профессиональной деятельности педагога.

   Особенность моего  профессионального подхода - «мозаичный» принцип для всестороннего личностного развития ребёнка. Моя педагогическая деятельность направлена на создание для каждого ребёнка своей   мозаики из педагогических технологий, что позволяет выстраивать  индивидуальную образовательную траекторию детства. 

1. Главным достижением,  считаю разработку и апробацию системы педагогической поддержки становления экологического сознания у детей дошкольного возраста путём внедрения в свою работу программы по экологии Н.А. Рыжовой «Наш дом природа». Интегрированная экологическая деятельность с детьми позволила исследовать важные аспекты экологического содержания. Поэтому в своей работе использовала музейную педагогику, как  инновационную технологию в сфере личностного воспитания детей, которая  позволила  создать условия погружения личности воспитанников в специально организованную предметно-пространственную среду для реализации экологических задач. Совместно с коллегами и родителями создала мини-музей Солнца, как специальное организованное пространство, способствующее расширению кругозора  ребёнка и взрослого. Идея - использование метода «Музейной игры», метода «Вхождения в экологию».  Реализован проект «Слава тебе мой героический край – живи и процветай! Клумба Победы».  Целью, которого явилось  формирование экологической культуры и гражданского, патриотического сознания дошкольников через создание на территории детского сада клумбы Победы.

2. Совместно с педагогами и родителями открыла интерактивную патриотическую площадку - музейную комнату «Сталинградская Мозаика», став её руководителем. Экскурсоводами работали сами дети, которые средствами  музееведения и краеведения участвовали  в общественно значимой деятельности, как социально активные личности. Для детей организовала  кружок  «Юный патриот». Разработала авторскую программу  «Дети экскурсоводы». Дети совместно с родителями, ветеранами, педагогами  участвовали в различных проектах  и акциях района и города.

3. Создала условия для успешной социализации дошкольников.  Поэтому в своей работе применила программу С.В. Кривцовой  "Жизненныё навыки", как развития эмоциональных и социальных компетенций ребенка. 

4. Основным достижением считаю,  разработку и изготовление в соавторстве авторских модульных комплексов, игр, пособий направленные на формирование навыков здорового образа жизни, на развитие речевых, экологических и познавательных способностей детей. "Страна -"Игралия", "Лесные тропинки", "Здоровей-КА".

 5. Для работы с родителями в соавторстве, изданы  популярные пособия для родителей: «Воспитание дошкольника», «Воспитываем вместе», «Секрет успешного воспитания». В пособии представлен материал, который  подсказывает современным родителям, как воспитать ребенка, чтобы он вырос профессионалом,  добился больших высот и был счастлив во взрослой жизни. Как вовремя научить ребёнка понимать, что такое «хорошо»,  а  что такое «плохо». 

   Мой опыт работы: «Современные системы  оздоровления и социализации  детей дошкольного возраста»,  сложился постепенно.  Повышенный режим двигательной деятельности оказывает многостороннее оздоровительное влияние на организм ребёнка. А именно: развивает мышечную и центральную нервную системы, опорно-двигательный аппарат, тренирует и совершенствует физиологические функции организма; обеспечивает усвоение ребёнком доступных ему по возрасту движений, а также воспитывает положительные, нравственно-волевые черты личности: активность, самостоятельность и организованность, создает благоприятные условия для активного отдыха, радостной содержательной деятельности в коллективных играх развивает навыки сотрудничества. Для реализации этих задач  разработала с коллегами авторский развивающий модуль «Лесные тропинки», "Здоровей-ка" и серию  игр в парах, группе, команде. Идея в том, чтобы помочь детям сблизиться, увидеть  не противников и конкурентов, а связанных с ними сверстников, развивать умение поддержать друг друга,  стараться самому выполнять задания качественно, т.к. от общих усилий зависит результат.

  Невозможно не согласиться с высказыванием Л.С. Выготского «Позвольте ребёнку играть - это основа его  взрослой жизни, одна из форм воспитания, направленная на будущее ребёнка…».  Так и я в своей работе с детьми, опираюсь на этот принцип, поэтому большую роль отвожу  применению игровых технологий. Моя цель состоит в том, чтобы сделать игру содержанием детской жизни, раскрыть дошкольникам многообразие мира игры. Для этого мною разработано авторское пособие «Волшебные кольца», которое способствует расширению представлений о предметах  через признаки и их проявления, развивает познавательную активность, представление о сенсорных эталонах.

   Совместно с педагогами   разработала развивающее пособие:  познавательный кейс - «Чемодан путешественника».  Это комплект авторского игрового материала для детей и  методический материал для педагогов по организации работы с детьми по проектной деятельности в ДОУ.

 Что я  считаю своим высшим достижением в работе с детьми?  Самой лучшей наградой за мой труд - это возможность моих воспитанников жить в гармонии с самим собой,  окружающим миром и приобщение детей к  общечеловеческим ценностям, традициям и культуре своего народа.        

   Оценка моей педагогической деятельности помогла  сделать вывод, что профессия воспитателя многогранна, увлекательна и уникальна, значит я на правильном пути!  Считаю, всё, что мы вкладываем в детей сегодня, завтра даст соответствующие результаты.